Collection : Atouts disciplines
Auteur(s) : François Fontaine , Christian Lamblin , Brigitte Verlon
La collection Atouts disciplines propose à l'enseignant le matériel nécessaire à la préparation de séquences structurées pour que les élèves découvrent et s'approprient les contenus disciplinaires tout en respectant la démarche propre à la discipline étudiée.
Conforme aux programmes 2008 (avec deux séquences sur la shoah et une sur la chute du mur de Berlin), 40 séquences d'histoire au CM2 propose un ensemble de séquences correspondant au découpage chronologique habituellement choisi et traité en CM2 : le XIXe siècle et le XXe siècle.
Chaque séquence est articulée en 3 temps :
Le guide pédagogique propose une organisation concrète de la séquence, permettant de nourrir l'observation des élèves à l'aide d'un choix d'informations nécessaires à une bonne compréhension de la période étudiée. Chaque séquence se termine par l'élaboration collective d'un texte de référence, illustré par des documents observés, et recopié par les élèves dans leur cahier d'histoire.
Les fiches à photocopier contiennent soit des documents de travail (sources historiques) pour les élèves : photographies, peintures, caricatures, témoignages, cartes, illustrations de reconstitution ; soit des questions portant sur ces mêmes documents et guidant les élèves dans l'étude critique du document et dans la recherche des informations qu'ils peuvent en tirer.
Les documents reproduits en couleur (vendus aussi séparément en pack de 6 exemplaires) permettent une meilleure lisibilité dans le cadre d'une lecture individuelle ou en petit groupe.
Les posters présentent des documents authentiques supplémentaires, supports à une exploitation collective : œuvres d'art, photographies, cartes...
=> Vous pouvez télécharger gratuitement la frise chronologique du CM2 : cliquez sur l'onglet "Télécharger" en haut de l'écran.
ISBN : 978-2-7256-2804-2
Poids : 1 grammes
Dimensions : 21 x 29 cm
Nombres de pages : 280
"COMPLET. PERTINENT.Sa simplicité, la complémentarité des outils proposés, rendent cet ouvrage pertinent pour enseigner l'histoire. Pertinent aussi par l'accent qui est mis sur la réalisation collective et systématique de la trace écrite après chaque leçon : c'est un moment important au cours duquel les élèves exercent des compétences relatives à la maîtrise de la langue, apprennent à distinguerl'important de l'accessoire. Pertinent encore par la variété des documents proposés et la richesse du questionnement, qui guide les élèves."
Françoise Picot, Anne Popet, L'Ecole Aujourd'hui, mars 2010.